在内江二中，有这样一群“最美教师”：他们始终坚持“四个相统一”，当“四个引路人”；他们甘当“铺路石”、做学生的“引路人”；他们争做“四有”好老师、做“大先生”。
今天，让我们走近陈敏老师，共叙她“以爱为底色，教育满温情。”的师者情怀。
陈敏，女，硕士研究生，中学英语一级教师，一直担任班主任和英语教学工作，坚持以科学的方法，丰富的形式培养学生正确的人生观、价值观和世界观。所带班级班风正，学风浓，多次被评为内江市先进班集体、内江市直先进班集体、校班风示范班。个人曾获内江市优秀班主任、内江市优秀少先队辅导员、内江市直优秀团队工作支持者、内江二中教学标兵等荣誉称号。
“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”师爱，是教育的前提，这种爱不在轰轰烈烈的誓言中，而在平日教育教学的点滴中。作为班主任，在班级建设和管理工作中，陈老师时刻谨记“如果我是孩子，如果是我的孩子”这一句话，对学生给予最大程度的真心、细心、耐心、关心和爱心。有了这五颗“心”，当学生们犯错、成绩不理想等问题出现时，陈老师总能不急于下定论，不急于批评，而是心平气和地换位思考，和孩子共情，真正去理解学生之后再来和他们理性交流。就是这样，一路走来，她和孩子们相互滋养，共同成长。她始终相信，爱是教育事业中的动力源泉；也正因为爱，让这一份琐碎、平凡的工作有了温度。
在实际工作中，陈老师一直坚持以“从大处着眼，从小处着手”为原则开展德育工作。亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”因此，优秀从习惯开始。从初一入校开始，陈老师就狠抓常规管理，注重德育指导学生良好学习习惯的养成。采取值周班委每周一总结、小组互助竞争等形式，坚持“学”、“竞”、“比”三到位，强化学生自主管理、强化班级学风建设。同时陈老师非常注重以活动为载体助力学生全面发展。带领学生积极参与学校的每一次活动，比如班级文化建设、运动会、校庆艺术节、朗诵比赛、演讲比赛等活动无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼和培养。除了积极参与学校组织的各项活动，她也会根据本班学生的特点或者本班出现的现象和问题开展一些班级活动。“学习内江革命先烈，传承革命精神”、“说文明话，做文明人”、“每月共读一本书”、“周末亲子运动时光”“母亲节主题活动”等一系列独具特色的活动中，学生们愈发朝气蓬勃，积极向上。
作为教师，陈老师深知阅读学习的重要性。她利用周末和寒暑假阅读了大量与教材、英语教育教学相关的书籍如《中式英语之鉴》、《英语课堂用语手册》、《英语阅读是金》、《英语阅读教学策略》等。《班主任工作漫谈》、《班主任与班级管理》、《魅力班会课》等大量班级管理书籍也让她在班主任工作中不断创新和进步。除了努力读书专研之外，她也积极参加培训、虚心请教前辈、在学习中实践、在实践中成长。勤奋的学习让她的教学和班主任工作既有思想性、科学性、趣味性、又有适应性、可行性和实践性。
心中有信仰，脚下有力量。在平凡而普通的教育教学岗位上，陈敏老师用无私的奉献让自己的生命以一种高级的形式在延续、升华。不断进取，不断创新，矢志不渝，无怨无悔地耕耘在教育播种希望的田野上。
